北师大版一下Unit11《Clothes》 教案
教学内容：
1.单词：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
2.复习句型：What do you like？ I like …。并能运用所学单词进行替 换练习。
教学目标：
1.复习巩固表述喜欢的句型I like…。及其问句：”What do you like?
2.初步学习表示衣服的单词dress、shirt、sweater、pants、socks、 shoes
教学重点：
能初步运用衣服的单词和喜欢的句型进行替换练习。
教学难点：
1.单词sweater、pants、socks的发音。
2. 运用所学单词进行替换练习。
教具准备：
单词卡片、录音机、实物 （一双小鞋的钥匙链、一双袜子、一条纸折的小裤子）
教学过程：
一、Warm-up
拿出几个单词卡片，说：“I like hamburger、I like rabbit、 I like my mother”。 What do you like？”学生说几个后，教师继续说：“I like dress。” 同时出现裙子的卡片。 培养识图能力
二、Preview
1. 举起裙子的卡片说：”I like dress.”呈现单词dress，请生跟读，提问 单个学生。
2. 同法教授单词：shirt、sweater（学习单词sweater时，要变换多种 方式重点练习，直到熟练掌握为止。）
3.复习这3个词，举起不同的.卡片，先让全体学生说，再让单个学 生说出衣服名称。同时利用What do you like? I like…。的句型进行替 换练习。 （可以用What’s missing?的游戏进行反馈。） 培养模仿朗读能力
4.教授单词pants，首先拿出自己事先折好的小裤子，（也可以多折 出几个来，每拿出一个就问：”What color is this pants?” 将所有的裤子 都问完以后，同时出示所有的裤子问：”How many pants can you see?” 这样在复习旧知识的基础上进一步熟悉pants的发音，效果更好。） 导出单词pants后，全班跟读，分组读，个别读，充分练习。
5.教授单词shoes，拿出事先准备好的小鞋的钥匙链，导出单词shoes， 全班跟读，分组读，个别读，充分练习。
6.教授单词socks，拿出一双糖果袜，系成一团，提问：”What’s this?” 导出单词socks，同样采用多种方式进行练习。同时呈现后3个单词， 并用What do you like? I like…。的句型进行替换练习。
7. 总结这3个单词，提问：“这3个单词有什么相同点呀？”（每个 单词后面都有s，因为这3个东西每一种都是两个。） 培养模仿朗读能力，及观察、总结能力
三、Games
1.What’s missing?
2.每组代表一个单词，老师说出哪一个，代表这个单词的组就要以最快的速度站起来并大声说出这个单词。 （看谁反应快）培养学生的记忆能力、反应能力
板书设计：
Unit 11 dress shirt sweater pants socks shoes
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