从电视机的变化说起说课稿
一、说教材：
《从电视机的变化说起》是人教版《品德与社会》四年级下册第二单元《生产与生活》的第二课。它包括三个课题：《吃穿用哪里来》、《从电视机的变化说起》、《生活中的各行各业》。本节课的主要内容是：认识生活中各种产品的变化，是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要，是科学技术的进步给人们所带来的方便，激发学生的科技创新意思。
二、说教学目标：
为了体现新课程理念，体现课程的综合性、开放性、实践性，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的可持续发展，提高学生的有效学习，培养学生在自主、合作、探究意识，我把本课的教学目标定位以下三点：
知识目标：
通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的发展更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。
能力目标：
通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题
情感、态度、价值观目标：
认识只有科技不断发展、社会不断进步、祖国不断强大，才会有更好的生活，激发学生科技创新意识。
三、说教学重难点：
重点：体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。
难点：激发学生科技创新意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。
四、说教法和学法：
教法：1、创设情景法
2、自主合作探究法
学法：1、社会调查法
2、自主合作探究法
五、说教学过程：
为了使课堂教学更富有吸引力，诱发学生的学习动机，提高学生学习的兴趣，本节课安排了以下几个小活动：
（一）创设情景，激发兴趣
让学生观看动画片《猫和老鼠》，看后问：你们喜欢动画片吗？
这是电视给我们带来的快乐，谁能说说看电视的好处？那你们知道电视机是谁发明的吗？出视频《电视机的发明》
电视机的发明是伟大的，今天我们就探讨有关电视机的问题，板书课题。
（二）、观察感受电视机的变化
让学生课前针对电视机的发展做调查，将调查的情况在小组和班级中进行交流。提问：原来的电视机什么样的？现在有哪些电视机？说一说电视机为什么会发展变化？教师根据学生的回答相机出示各种电视机的图片：黑白电视机-----彩色电视机---=大屏幕电视机-----高清数字电视机---防辐射电视机、液晶电视机、等离子电视机，背投电视等等。说一说电视机为什么会发展变化？这一活动由学生平时所熟悉的电视机说起，让学生能切身的体会到我们身边的`生活产品正随着人们的需求，社会的进步，科技的发展在不断变化。
（三）小组讨论：找一找其他产品的变化
让学生小组讨论除了电视机以及教材上所例的事物在不断发生变化外，还有哪些事物在发生变化，并把讨论结果总结出来。使学生通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
（四）、动手动脑参与变化
首先，观看视频《方便面的发明》《锯的发明》通过刚才的观看你发现了什么？对，发明很简单，他就是人们在生活中的观察与需求。开动大脑你也可以成为发明家。然后，让学生分小组讨论、列举在日常生活中使用的产品还存在的问题或不足，并根据自己的问题提出修改的方案，完成“我们的小设计”，设计出理想中的产品，用语言文字、图画等形式加以陈述。使学生通过大胆的想象、创新设计，体会到生产的发展、产品的更新是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
（五）、考察劳动工具的改进
我们是农村小学，孩子的家里都有很多的生产工具，课前让学生调查家中有哪些生产工具？过去是这些工具吗？新工具与旧工具有什么差别？课上让同学把调查结果进行交流，教师相机出示各种生产工具的图片，学生通过交流很容易明白生产工具的更新是人们劳动需要 ，是社会发展，科技进步的结果。
（六）、结束全课
只要我们用心观察生活，勤于动手动脑，那么你也会成为小发明家。老师相信将来，你们的设想、发明能让我们的生活更美好。
《品德与社会》是一门活动型综合课。为了不断适应新课改的要求，我还需要努力探索新的教学方法，我这样设计还有很多不足之处，请各位老师多多指教。谢谢！
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