高四册第4课边城教学设计

教学目的：

1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。

2、感受沈从文小说的语言特色。

　　教学重点

情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。

教学时数：一教时备注

教学过程：

第一教时

　　一、导入新课

（1）、简介作者沈从文。

（2）、人物可爱，是沈从文先生小说的一大特征。他的作品所有人物全都可爱善良，可又为什么能从中感到悲哀的分量呢？请读课文。

2、检查预习，学生快速阅读课文中几种描写环境的内容，并与学生共同探讨：这些景物描写有何共同特点？又有何作用？

文中集中描写的有四处。（景情结合、烘托）

3、理清小说的情节结构，主要抓住翠翠心理，理解课文。

翠翠心中的凄凉翠翠的'父亲、母亲翠翠的梦爷爷上城爷孙谈唱歌翠翠爱听歌

（1）、翠翠为何要胡思乱想？谈谈你的感受。

（2）、翠翠的梦，有什么深刻含义？祖父为什么不告诉翠翠昨天晚上的事实？

（3）、翠翠不敢生祖父的气，这句话该如何理解？她可能生谁的气呢？

（4）、翠翠开始问爷爷我万一跑了呢，到后来她又问爷爷，我一定不走，可是，你会不会走，这种变化说明了什么？

4、参考注释1，分析课文中出现过的人物形象的共性，进而领悟文章的主旨

　　二、总结与引申

反复研读，体味文章所表现出的善良的悲剧。

三、作业布置

以成人之美和自我牺牲为题，写一篇小作文。

　　四、板书设计

翠翠：美丽多情、天真可爱

爷爷：安于清贫、忠于职守

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