交流与欣赏教学设计

一、教学设想：

初中语文教学大纲要求初中生：养成观察分析周围的事物、收集积累语言材料、勤动笔的习惯，能根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺。

著名特级教师魏书生不改作文，但他的学生作文却写得很好，其中的奥秘之一就是鼓励学生多写日记。他总跟同学们说，坚持写日记，便是坚持道德长跑，能使人的心灵求真，向善，爱美。每位学生一入学，便要开始写日记。我从9月1日开始便要求学生写日记并一直坚持了下来。

鉴于此，本堂日记交流与欣赏课设计以本班学生日记为载体，以“交流、欣赏与点评”为主轴，来让学生体验日记的.快乐，感受欣赏的魅力，激发学生继续写作日记的热情，从而达到让学生在生活中学语文培养学生综合素养的目的。

二、教学目标：通过交流与欣赏

1、继续促进日记的快乐写作；（重点）

2、综合提高听说读写的能力；（重点）

3、加强同学间和师生间的情感交流。（难点）

三、教学过程

（一）课前演讲，导入课堂。

（二）出示目标，明确目的。

（三）总体介绍，金榜题名

1、老师总说日记的写作情况；

2、对一直坚持写且质量较高的学生张榜表扬；

3、对书写质量较高的学生进行特别表扬；

4、展示精彩日记原稿。

（四）日记欣赏b

１、明确角度，提出评星目标；

２、欣赏并点评；

3、老师补充精彩片段或语句。

（五）好题欣赏（分别朗读）

（六）明星评选（可根据情况课后进行评选）

（七）归纳反思，指导日记（由学生来总结，老师再补充）

（八）教师寄语（可用老师的日记来代替，效果更好）

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