九年级化学《酸的通性 PH》教学设计
一、知识目标：
了解PH是溶液酸碱度的表示方法，会用PH试纸测定溶液的PH ， 了解 PH对生产的意义。
二、科学素养目标：
1.学会改良土壤的方法及通过测定雨水的酸碱度，了解空气污染的情 况，增强环保意义。
2. 感受并赞赏化学对保持身体健康和促进工农业发展的积极作用。
教学重点：PH和溶液酸碱性的关系
教学难点：酸碱性的变化对PH的影响
实验与电教：Ｐ163[实验8－21][实验8－22] 投影仪、胶片
教学过程:
[复习提问]：1、如何测定溶液的酸碱性?
2、酸有哪些通性?分别以HCl、H2SO4为例说明
3、熟记金属活动性顺序及简单应用
[导入新课]：利用酸碱指示剂的颜色变化，只能确认溶液到底是酸性、碱性，
还是中性，但是如果两种溶液都是酸溶液或碱溶液，指示剂就不能告诉我们 两种酸溶液或碱溶液的酸碱性强弱程度了。为此，我们今天学习溶液酸碱度 的表示方法。
[讲授新课]：
一、出示教学目标（投影）
二、PH－溶液酸碱度的表示方法
指导学生阅读Ｐ163有关内容并小结：
1.PH的范围：0－14
2.PH与酸碱性的关系：
0──────７─────14
←─────中性──────→
酸性增强 碱性增强
即PH＝7时，溶液呈中性，PH < 7时，溶液呈酸性，PH > 7时， 溶液 呈碱性。
3.PH的测定
学生总结出测定PH的方法（将待测试液滴在PH试纸上，然后把试 纸显示的颜色跟标准比色卡对照，便知溶液的PH）
演示Ｐ163[实验8－21]
①现象：在不同酸碱度的溶液中，PH试纸会显示不同的颜色。
②结论：由PH试纸的颜色变化结果，可知溶液的酸碱度－PH
学生分组实验：[实验8－22]
讨论题：(1)、溶液的'酸碱性和酸碱度分别如何测定?能否用指示剂测定 溶液的酸碱度?能否用PH试纸测定溶液的酸碱性?
(2)、能否将试纸先用蒸馏水湿润，然后再测试?
(3)、能否将PH试纸浸入溶液中测定?为什么?
4、了解溶液酸碱度的实际意义：
（指导学生阅读Ｐ164内容）
5、①化工生产中：许多反应必须在一定酸碱度的溶液中进行
②农业生产中：作物的生长须在接近中性的土壤，PH大于8
或小于4.5时，一般作物将难以生长。
③测定空气的污染情况
④了解人体的健康情况
[总结]对照教学目标检查学习效果(略)
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