课文《桃花心木》优秀教学设计

教学目的：

1理清课文脉络.

2 理解课文借种树喻育人所蕴含的深刻道理.

3 理解作者要表达的见解.

教学重点：

1理解课文借种树喻育人所蕴含的深刻道理.,体会含义深刻的句子.

2 引导学生联系生活实际,表达自己的见解.

教学过程：

一、复习引入.

二、读课文,理清脉络.

1 自读课文,思考：

(1)你对桃花心木有什么了解?

(2)本文讲了一件什么事?

(3)课文是按什么顺序写的的?

2 生合作讨论后汇报.

3 师归纳并板书：

种树苗——浇树苗——明道理——苗长大

4引导学生分段并归纳段意.

第一段：(1-3)乡下老屋旁的空地,被人租种桃花心木,树苗尚小.

第二段：(4-10)种树人育苗没有规律,使我非常的奇怪.

第三段：(11-14)种树人的一番道理使我悟出了育人道理.

第四段：(15-16)树苗长大了,证实了种树人道理的正确.

5 引导学生抓住重点部分来进行学习.

(1)找出种树人为树苗浇水的部分,自己读一读.看看种树人是怎么为树苗浇水的?这样做有什么道理吗?

(2)“我”对种树人的做法产生了怎样的疑问?

(3)“我”从种树人的话中悟出了什么道理?

三、实践天地

引导学生结合自己的.实际生活,来说说自己的见解,和学文后的感受.

四、思想汇报专题感悟全文

这是一篇借物喻育人的文章,写一个种树人“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理,说明了在艰苦环境中经受生活的考验,克服依赖性对人成长的重要意义.

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