《科学和思想的力量》教案
【学习目标】
1、了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
2、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
【重点难点】
1、重点：科学的革命
2、难点：“思想启蒙的火种”
【自主探究】
一、璀璨的近代
（一）思想启蒙的火种
1、背景：18世纪，_________的旧制度衰败。
2、代表
（1）人物：_________________
（2）主张
①反对___________制度，主张由开明___________执政。
②强调资产阶级的____________和__________________。
③批判_________________________的黑暗和腐朽。
3、影响
（1）促进了_________的解放，为新兴的________在政治上取代____________提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。
（2）促进了__________、_________等亚洲国家的思想解放。
（二）科学的革命
1、背景：____________的产生和发展，使自然科学从_____________的束缚中解放出来。
2、代表
（1）牛顿
①地位：近代___________的奠基人之一。
②成就：在天文学上发现了________；在数学上创建了____________；在力学上，建立了完整的______________体系，其中_______________对近代自然科学影响最大。
（2）达尔文
①成就：1859年，达尔文的《_____________》出版，提出了“______________”思想。
②意义：第一次把生物学建立在_____________的基础上，沉重打击了_________统治的根基。
（3）爱因斯坦
①成就：20世纪初提出______________。
②影响：推动了整个______________理论的革命，为_________的发明和_______应用提供了理论基础，打开了_________________时代的大门。
【合作探究】
1、18世纪欧洲出现了一次思想解放的潮流，其著名代表人物是谁？他的主要思想主张是什么？在这一思潮的影响下，18世纪后半期世界上发生了那两次资产阶级革命？
2、牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就分别是什么？
3、讨论：科学技术和社会思想哪一个更能推动社会的发展？
【巩固训练】
1、下列观点不属于伏尔泰的是（）
A、强调资产阶级的自由、平等
B、提出社会契约论
C、批判天主教会的黑暗和腐朽
D、批判封建专制制度
2、“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆的抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现（）
A、推动了天文学的发展
B、使人类彻底摆脱了神学的影响
C、促进了人类的思想解放
D、是人类开始关注现实世界
3、17～18世纪，欧洲进行着轰轰烈烈反封建的启蒙运动，该运动的中心在（）
A、英国
B、荷兰
C、意大利
D、法国
4、提出生物进化论，从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”的英国科学家是（）
A、哥白尼
B、爱因斯坦
C、牛顿
D、达尔文
5、为原子能的利用奠定了理论基础的是（）
A、进化论
B、运动三大定律
C、相对论
D、万有引力定律
6、他的理论揭示了时空的'可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观和物质观，被誉为人类思想史上最伟大成就之一。他是（）
A、伏尔泰
B、达尔文
C、马克思
D、爱因斯坦
7、阅读材料，结合所学知识回答问题：
材料一：战国时期的百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段。
————《高中历史必修三》
材料二：我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、学术上、思想上的一切黑暗。
———————陈独秀《警告青年》
材料三：文艺复兴时期的作家亚尔伯蒂说：“人是能够随心所欲地改造自己的”。
材料四：“本身自由，周围的人与自己平等————————这才是真正的生活，人们的自然生活。”
————————《伏尔泰语录》
（1）如果你是生活在战国时期，你会接受诸子百家哪一学派的思想主张？理由何在？在思想大变革的战国时期，政治变革也纷纷上演，其中最有成效的是哪一次变革？这是一次什么性质的变革？
（2）材料二中的“两位先生”是指新文化运动的哪两大口号？新文化运动的地位如何？
（3）材料三体现文艺复兴的核心思想是什么？文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生有何作用？
（4）依据材料四并结合所学知识，概括启蒙思想家伏尔泰的主张。
（5）依据相关材料并结合所学知识，谈谈思想解放在人类文明发展进程中的作用
【布置作业】
列举伏尔泰的思想主张。
【教后反思】
通过学习，了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。学生更能勤奋学习，为社会做出自己的贡献。
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