人教版语文《比尾巴》教案设计

教学目标：

1、认识12个生字，会写“公”、“云”两字。认识1种笔画——撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重点：

本课的教学重点是识字、写字和朗读。

教学难点：

本课的教学难点是读好文中的问号。

教学过程：

一、游戏导入，切入课题

1、 “指指你的手；指指你的脸；指指你的肚子；指指你的头；指指你的尾巴……）

2、对啊，我们是没有尾巴的，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些动物有尾巴？

3、小朋友们真厉害，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语朋友，（课前板书尾巴词语）

4、动物王国里有尾巴的动物可多了，今天啊，他们要进行一场大比赛呢！比什么？ “比尾巴”——齐读。

二、初读课文，随文识字。

１、创设比赛情境

开始比赛了，有哪些小动物会参加比尾巴大赛呢？，老师先不告诉你们，我出谜语让你们猜一猜！

红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。

脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。

耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。

小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

2．出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等词语，借助拼音读准字音，去掉拼音认读，指名读。

3小朋友已经认识6种动物朋友，再来找找他们各自的尾巴有什么特点呢？出示扁、长、短、像把伞、、弯、扁、最好看等，带拼音读，去拼音读，指名读。

4出示生字卡片，开火车读，齐读，交流识记方法（加一加、减一减、换一换）

三、走进课文，练习朗读

学习课文第一、第二小节

1.开始比赛了，请看比赛的项目有哪些？

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好象一把伞？

（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”我们叫它—问号。

（2）有问号的句子，就要读出疑问的语气。比如说谁的尾巴长？我们要把“谁”读得响一点，谁来试试。

（3）练习朗读疑问句。

2我来答（出示填空题）

（1）找出一对反义词，长——短。练习说反义词

（2）“谁的'”尾巴长呀？猴子的长尾巴用来干什么的？

（3）松鼠的尾巴又有什么作用呢？

除了“一把伞”我们还可以说“一把什么”

用“好像”说一说话（——好像————————）

2你来问我来答，以各种形式促读： ⑴ 师问生答 ⑵ 男女生对读 ⑶ 小组对读 ⑷ 伙伴对读

3 看着板书，教师引导学生试着背一背儿歌。

三、复习巩固生字

小朋友们，小动物正在比赛呢，你们想玩吗？一起玩吧。会读生字的小朋友请准备！

出示“小猴过小溪”的游戏

四、指导书写

教师引导：“小动物们可以比尾巴，那么小朋友们可以比什么呢？跟着老师一起说一说。谁的眼睛亮？谁的耳朵灵？谁的反应快？

谁的记性好？谁的小手最灵巧？看看谁的小巧手能把生字宝宝写得端正又正确。”出示生字“公”“云”“车”两字。

1先让学生观察这两个字共同笔画-撇折

2写字的时候要注意什么

3教师范写，学生按笔顺书空

4让学生在田字格里书写练习，个别辅导

五、布置作业

1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，下节课告诉老师，好吗？

2、书写生字“公”、“云”并组词。

六、板书设计

猴子——长公鸡——弯

兔子——短鸭子——扁

松鼠——伞孔雀——好看（扇）

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