《人类的朋友》教学反思范文

教材分析：《人类的朋友》是冀教版小学语文第九册第一单元第三课的一篇课文.这是一篇略读课文.课文记叙了"我"在美国的几个月期间,亲身感受到人与动物相处得是那样和谐,感受到人与动物互为朋友是多么美好.

这篇文章需要让学生掌握的知识与技能目标是1、体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。2、有感情的朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。3理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

我的设计思路是

1、放手让学生自读。在积极主动地阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐相处的重要意义。

2、抓住重点词句理解课文内容，让学生有感情地朗读课文。

3、联系自己的生活实际，丰富学生的'文化内涵。

在讲课过程中出现了以下几方面的问题：

1、学生在自由读的过程中，耽误时间太多，以至于文章最后的深化主题，点明中心的“大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。”学生展开得不够，教师仓促结课。

2、文章的3-5自然段中“描写人与动物和谐相处”的部分教师应在学生说的基础上，引导学生抓住那些动物与人相处的重点词句加以理解，如“不绝于耳，婉转歌唱，大摇大摆，悠闲，自由自在，毫不理会”等。除此之外，文中的那些描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句，如“为鸟儿们送鸟食和水，马路上车给一群大雁让路，见到松鼠吵架，兔子追逐都是司空见惯的事”等。学生谈的感受不够。

在以后教学中改进的措施：

1、教师认真思考，每个教学环节的导语怎样说，才能更好的继续下一个教学环节。

2、对略读的课文，教师尽量让学生放手读——教师提示——学生自由说——教师再引领——学生探究——教师检测。

3、教师的课堂提示指导要在备课中按课文课后问题设计好。4、教师训练指导学生发回答问题，要求学生回答问题完善，表述要清楚，但要简练，无关的不答。

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