人教版四年级下册《夜莺的歌声》教学设计（精选3篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的人教版四年级下册《夜莺的歌声》教学设计，希望能够帮助到大家。

四年级下册《夜莺的歌声》教学设计1

教学目标：

1、初步了解课文。

2、学会生字新词。

3、学习课文第一部分。

一、介绍背景，导入新课。

二、初读课文，读准字音，理解词文。

1、学生自学

2、检查自学情况。

三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。

四、学习课文第一段。要求：

1、在这一段中你了解了什么？

2、怎样理解课文中的几句话：

（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）

（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）

（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）

3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）

4、小结。

五、作业。

四年级下册《夜莺的歌声》教学设计2

【教学目的】

1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。

2、巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。

3、了解课题与中心、内容的关系。

【教学过程】

一、简介时代背景，导入

1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。

二、揭题、审题

1、板书课题，齐读。

2、请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？

“夜莺”指的是谁？（小男孩）

“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）

三、整体感知

1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。

2、出示句子：

读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？

四、理解课文

1、初读：

⑴读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？

⑵从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。

⑶指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？

理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么？

⑷再分角色齐读对话。

2、过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。

⑴指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？（为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。）

⑵他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。）

⑶齐读第二部分。

3、夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？

⑴小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。

⑵读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么？（传递情报）

⑶从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么？（说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。）

⑷分角色齐读课文，体会歌声的作用。

⑸孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。

憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若

4、再读：

⑴指名读最后两部分。

⑵德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？

（执行新的任务）

⑶齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？读。

五、巩固，总结

1、找出文中其他相照应的地方。

2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题？

四年级下册《夜莺的歌声》教学设计3

【教学目标】

１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题；会用“宛如、兴致勃勃”造句。

２、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

３、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。

４、理解课文中含义深刻句子的意思。

５、有感情地朗读课文。

【教学准备】

１、通过互联网，书籍等搜集、有关苏联卫国战争的资料。

２、没见过“杜鹃、夜莺”的同学，通过查字典，了解一下这两种鸟。

３、留有作业和写有含义深刻句子的小黑板或幻灯。

【教学过程】

一、激情讲述引发兴趣

战争是无情的`，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。

二、板书课题，师生质疑

１、齐读课题：

你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。

２、抽生答。

３、教师小结。

体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高空，它就会放开歌喉纵情歌唱。

４、读完课题，你们还想知道什么？

５、学生质疑。

６、学生带着问题，用自己喜欢的方式（可默读、小声读、放声读、同桌一起读、快速读等）读课文。

７、初略检查学生读课文的情况（解答学生质疑中较简单的问题）。

三、简介情景，加深印象

苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。