《少年闰土》教学及反思

【教材说明】

这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。

课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猬和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。

要求是继续练习用比较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情。难点是理解一些含义比较深刻的'句子。

【教学理念】

转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，让学生在自主、探究、合作学习中成长，努力建设开放而有活力的语文课程，通过语文实践，以全面提高学生的语文素养。与此同时，教师的角色也将随之转变，教师不再是单纯意义上的知识的传授者或施教者，而要成为学生学习的引导者，支持者和合作者。

【课前准备】

课前要求学生通过查书，网络查找鲁迅先生的有关资料，阅读鲁迅的相关作品《故乡》。

师：下面同学们仔细读课文及课后问题，然后分小组讨论研究，给这篇文章设计学习目标，也就是你认为应该学习和掌握的知识内容，记录人做好记录。

（学生读书讨论。）

各小组汇报本组意见后，综合归纳，罗列成板书：

１、学会课文中的生字、新词。

２、能有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段（课后１题）。

３、能理解含义深刻的句子（课后２题）。

４、弄明白“我”是怎样认识闰土的。

５、了解闰土是怎样一个人。

６、谈自己读后的心得。

师：每小组选择一个自己喜欢的目标作为研究课题，小组合作完成。