沙田山居公开课教学反思

第一次开公开课，心情十分复杂，既激动又担忧。激动的是通过这次公开课可以发现自己教学过程中存在的问题，及时改进，提高我的教学技能；担忧的是这么多老师听课，假如课堂上出现什么问题，那……现在这已成为过去，但回想起来，无论是课前备课，还是课中教学，或者是课后反思，对这次教学活动的认识都是不同的。

（一）教学设想

余光中的《沙田山居》，作者用优美的语言描绘出了千变万化的景物，抒发了作者一种深沉的思想之情。所以在教学设计中，我将品味语言，学习借景抒情、融情于景的写法，体会作者思想感情定为本文的教学目标。本文和其它散文一样语言优美，作者运用了比喻、拟人等多种修辞手法，所以引导学生揣摩、分析诗化的语言有必要作为本次教学的重点。本文作者所抒发的乡愁之情是很含蓄的，只是蕴藉在秀美的水光山色中，学生体会起来有一定的难度，所以我将其作为本次教学的难点。根据散文文体特征和本文的行文特色及学生实际情况，本次教学的教学方法主要采用诵读法和探究法，让学生读出韵味，欣赏、领悟文章精妙的语言和优美的意境，通过抛出问题的方式，组织学生讨论研究以挖掘文章深层思想。由于本课属于扩展阅读部分，所以计划用一课时来完成。为了落实本次教学目标、突破重难点，我的教学过程设想如下：

1. 导入和文化文学常识。由余光中的诗篇名作《乡愁》导入，本文和《乡愁》都是有着浓浓的乡愁情绪，所以用《乡愁》有利于学生初步形成对余光中作品中这种情感的认识。

2. 整体感知。这一环节主要通过加小标题和寻找作者的视点来完成：通过学生给各个段落加小标题的方式，感知全文内容；通过寻找作者视点理清本文“站在阳台上看风景”这一线索。

3. 探索研讨。这要探究作者是怎么样描写沙田山居的海和山。这一环节通过两项内容来完成，一项内容是通过对第二段和第三段的诵读，归纳出海和山的特点；另一项内容是通过对语言的鉴赏，品味出本文的语言特点，学习作者的表达技巧。

4. 深入探究。通过最后一段的鉴赏，让学生体会到本文所表现出的浓浓乡愁。探究本文奇丽的海景和幽美的山景与作者表达出的那浓浓乡愁的关系，学习作者借景抒情、融情于景的写法。

5. 总结扩展。总结本文内容，让学生阅读《听听那冷雨》，进一步体会作者散文的特点及蕴含其中的感情。

6. 布置作业。通过这一环节，达到巩固课堂知识的目的。

（二）教学过程反思：

本次教学过程出现的问题比较多，最为明显的就是出现了教学环节的混乱，虽然是由于一时的疏忽造成的，但这种问题是不应该出现的.。其它的问题主要有：

1. 教学准备。本次的教学设计不是很周全，如添加小标题这一环节，没有充分考虑到学生的实际情况。

2. 教学理念的贯彻。本节课对学生的引导太少，大多情况下是自问自答，没有充分发挥学生主体的地位。

3. 教学目标的实现。虽然对各个目标都有落实的过程，但还是没有实现目标。如，对语言的品味不到位，对出现的修辞手法也没有作深入的探究。

4. 教学方式。本节课的一些教学方式不恰当，如无效的提问。