市教育局创新工作答辩会发言稿范文

各位领导、专家：

上午好！我是外国语学校发展处zx老师，受zx校长的委托，代表学校跟各位领导、专家汇报我校上学年度创新点——《教师手册》的相关事项，题目是《外显有规内涵有德》，这是我校《教师手册》封面、目录。下面从六个方面给大家汇报：《教师手册》的背景、《教师手册》的内容、《教师手册》创新点、《教师手册》的运用、《教师手册》的影响、《教师手册》的展望。

一、《教师手册》的背景

我校第二轮三年发展规划对第一年的规划是“文化年”，第二年，也就是刚刚过去的一年是“课程年”，本年度是“品牌年”，在2010年暑假，我们在对“文化年”进行一次梳理的时候，发现“制度文化”是一个缺憾，如何让学校文化引领学校的发展，我们开始关注学校已有的各项制度，应该说，《教师手册》是“文化年”的一次战略选择。同时，又是对旧有“规章制度”的一次文化开发。

发端于2010暑假“学校精神文化建设研讨会 ”（7.15）。草稿于2010年暑假。厘清于《关于学校核心价值观的思考》的讲话（8.13）。成熟于《<教师手册>解读》与《教师手册》全员大讨论及最后的教代会通过。（9.14）。颁行于《江镇市外国语学校精神文化体系及诠释》之际（9.28）

二、《教师手册》的内容

包含：卷首语、教师守则84字诀、（一）理念篇（4条）、（二）师表篇（10条）、（三）职守篇（54条）、（四）学习篇（10条）、（五）礼仪篇（11条）、（六）环境篇（7条）、（七）快乐篇（4条）、附录（课堂激励用语50句）。10个部分，7个篇章，共计100条。

“（四）职守篇”含有：备课、授课、作业、考试、课后辅导、家校合育、服务保障七个方面。

教师守则（84字诀）

热爱教育热爱学生热爱学校

尊重个性尊崇科学遵循规律

教书尽心育人尽责发展尽力

乐于学习勤于研究敢于创新

注重师表行为得体语言文明

敬业乐群互助合作和谐人际

仰望星空激情奉献涵育桃李

【家校合育】（节选）

55. 每月应有一定次数的沟通交流。

56. 教师可根据需要交流的内容、学生的个性特点和家庭的具体情况，选择合适的沟通方法。

57.要改变当孩子出了问题才与家长沟通交流的习惯……

58.要改变因学生的一些琐碎小事和非原则性错误就向家长“告状”的做法，……

59.进行家访应提前预约，把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备；……

60.……多给家长一些发言机会。

61.……任何情况下不得与家长发生冲突。

62.……必要时可以教育小组形式集体家访，但需事先征得家长同意。

63.主动学习家庭教育和家长心理学知识，要能站在一定的高度来引导家长采用科学和恰当的方法教育孩子，努力成为家长信任的家庭教育的指导者。

三、《教师手册》创新点

1.理念引领第一部分是《理念篇》含“核心价值观”五原则、树立正确的教育观、树立正确的教学观、教改的“五个转变”等4条基本理念。同时也奠定了《教师手册》的理论基调。

1.确立“热爱、尊重、责任、创新、发展”这五大要素为我们从教的价值原则，并始终用以指导自己的育人行为。……

2.草根生成 100条来自田野，又回归田野，老师们阅读100条时既熟悉又陌生，制定的过程几上几下早已内化为我校员工的一种文化自觉。

3.内容系统 10个方面、七个篇章、100条——多维度规约了教师的教育、教学行为，引导员工走向教育的理想王国。其理念篇、学习篇、环境篇、快乐篇等更是闪耀着理性的光辉和人性的温暖。

4.校本特色 “手册”每一个篇章都体现着外国语的特色，“师表”的要求、“五认真”中“三备”、“学习篇”中的“荐文跟帖”、“网络议课”……

13.……当危险降临时，要想方设法保护学生的安全。

75.教师参加开放式随堂听课﹑教研组活动听课、各级教研部门活动听课以及课堂实录系统的听课后，均可在网上进行评课，要求一律署实名。积极参与组内评课和网上评课，评课语言要客观诚恳，提倡学术争鸣。每位教师每周网上评课至少1次。

5.表述人文我们力避使用这样的表述：“严禁”、“禁止”、“必须”，而改为“请”、“应当”、“还要”。其实，“硬性的要求”还可以“软性的表达”。

81.师生相遇，学生主动向教师问候时，教师应面带微笑回应学生；对于生性胆怯内向的学生，教师应主动问好。

6.规范指导既然是“教师手册”，“职守”应当是重要的篇章，教学常规中的“五认真”在这本手册里有了完整的体现，同时也观照了我校“合作学习”的.课堂特色。

25.每位教师都要致力于课堂教学的改革与创新研究，认真学习 “小组合作学习”、“支架式教学”、“学习优势教育”等教学方法的相关理论并勇于实践……尽量多让学生观察、思考、小结、表达，努力打造“互动、愉悦、高效”的活力课堂，着力提高45分钟的课堂效率。

7.指向幸福 “手册”自始至终流淌着一种文化的潜流，那就是追求一种“职业幸福”，享受工作、享受困难、享受教育。其中的“快乐篇”更是引导员工关注自身的健康，养我高雅之生活情趣。

97. 为保持自己拥有健康的体魄，每位教师除每天坚持按时、认真做好广播操外，还可选择自己适合的运动项目，在不影响工作的前提下，抽出一定时间进行活动和锻炼，提倡以结伴同行或小组合作的形式进行。

四、《教师手册》的运用

制作“口袋书”——“外显有规”。分备课组学习、《教师手册》行为对照、“月奖励”——“内涵有德”。遵循这样一条路径：外化——内化——再外化。

五、《教师手册》的影响

湖南长沙同升湖实验学校来我校交流；浙江省嘉兴市南湖区中学德育校长来我校参观；新疆农四师一中初中部分老师来我校参观；湖北武汉英格中学来我校参观考察；山东淄博张店区骨干校长来我校参观指导；北京市宣武外国语实验学校来我校参观……

“月奖励”（4+3）项：纪律与规范、备课与作业（服务与保障）、学习与研究、安全与卫生、组织与管理、创优与创新、运动与健康。

“创优与创新”奖：“人无我有”体现新意， “人有我优”产生亮点。2010年3-6月，有约350人次申报，240人次被评定为“创优创新”。

六、《教师手册》的展望

我们将进一步完善《教师手册》，以适应学校不断发展之需要。并进一步改进其配套评价办法，让制度生根、让文化引领，让《教师手册》“外显有规，内涵有德”。开发其配套产品，用“四本手册”守护我们的校园，并进一步引领我校教育、教学的规范化、科学化，并形成我校教育、教学的话语系统与文化规约。我们更希望通过这样的文化规约，让我们的教师、学生拥有归属感，营造教师、学生的精神家园。

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