《跳吧跳吧》教案及反思

《跳吧跳吧》教案及反思

教学内容:歌曲《跳吧!跳吧》

设计意图:

让音乐成为人与人合作交流的纽带,在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖,是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化,能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体,他们用声音和肢体表现着音乐,也享受着音乐。

教学分析:

《跳吧!跳吧》是一首热烈、欢快的,具有轮舞风格的斯洛伐克民歌,歌词内容富于生活情趣,表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式,第一段由四个乐句组成,这四个乐句节奏完全相同,皆以模进的手法写成,突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏,使音乐舒展并与第一段形成对比,随后又回到切分的节奏型,并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性,可以配合舞蹈连续演唱。

教学目标:

1、了解波尔卡舞曲的形式及其特点,感受音乐与舞蹈之间的必然联系。

2、引导学生在律动中感受歌曲《跳吧!跳吧!》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点,在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐,音乐的美好。

3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

教学重点:

感受歌曲的风格特点,表现歌曲。

教学难点:

用波尔卡舞步表现歌曲。

教学过程:

一、组织教学

学生在背景音乐声中有秩序地走进音乐教室。

二、情境导入

师:同学们,认识你们很高兴,,我姓叶,大家叫我叶老师,这节课我带大家认识一个美丽的国家。请大家欣赏一段视频。

请你们仔细观察,然后回答问题。点击课件。

什么国家?(斯洛伐克)。

它是一个风景秀丽,古老而独特的小国家。请欣赏(斯洛伐克现代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人们)

同学们都有一双发现美的眼睛。美让我们兴奋,也让我们激动。

二、寓教于乐

1、让我们来动一动,夸一夸吧。

XXXXXXXXXX

他们国家真美丽真美丽。

他们生活真幸福真幸福。

古老城堡真神秘真神秘。

分析(斯洛伐克)切分节奏。重拍在第一个半拍

2、听游戏俄罗斯方块背景音乐

3、练习。

三、按节奏填音符,成一条旋律。

1师示范XXXXXXXXXX

3355544544

2、学生练习(填音符):

XXXXXXXXXX

2244433433

XXXXXXXXXX

1133322322

师:这是这首歌曲前两句的旋律线,你能发现其中的规律吗?

(生会发现两条旋律线是一样的)

师:这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。

四、创造表现

师:同学们,你们谱子编写的还真不错,看看书上前几句跟我们编写的一样吧,所以将来的作曲家将会从你们这里诞生呢。

1、好,我们现在来学学歌曲的后面部分。(跟唱)

注意:重拍。

分析:X.X

提醒:最后一小节。

学习:前部分最后一乐句

2、齐唱后部分歌曲。

3、合起来唱全曲。

刚才我们唱的歌曲它是以民间波尔卡舞

曲节奏写成的,它是一首斯洛伐克民歌,名字叫《跳吧!跳吧!》。

下面请同学们说说歌曲描绘的是一幅怎样的画面?

歌曲的速度?力度?

歌曲能分成几个部分?

学生回答。

4、师总结:《跳吧!跳吧》是一首热烈、欢快的,具有轮舞风格的斯洛伐克民歌,歌词内容富于生活情趣,表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式,第一段由四个乐句组成,这四个乐句节奏完全相同,皆以模进的手法写成,突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏,使音乐舒展并与第一段形成对比,随后又回到切分的节奏型,并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性,可以配合舞蹈连续演唱。

5、接下来老师唱前半部分,你们唱后半部分,注意强弱。

6、完整演唱歌曲。

五、拓展延伸

轮舞

rounddance

民间舞蹈形式。又称环舞。存在于世界各地,以欧洲最为流行。它是一种集体舞,队形在圆形的基础上发展变化。人们拉起手来首尾相接是一个圆圈,打开来是一条弧形的链。有的地方是围成一个大圆,有的是围成几个小圆或几层小圆,或顺时针或逆时针,或同方向或反方向,变化多端。从中世纪开始,欧洲许多国家都有五朔节花柱舞,人们穿着本民族的节日盛装,围着用鲜花和彩带装饰起来的五朔节花柱跳舞,含有祈望果树丰收之意。

六、学习斯洛伐克民间舞蹈——波尔卡

1、介绍波尔卡舞蹈

讲解波尔卡舞步

2、学习波尔卡舞步

3、跟音乐跳波尔卡舞蹈。

七、拓展欣赏

接下来我们来欣赏一段舞蹈。

八、完美结课

看了这段舞蹈,相信你们每个人都被这快乐的情绪所感染,那就让我们动起来吧,在歌声和舞蹈中结束本课学习。

教学反思:

在教学的过程中,还有很多值得自己反思的地方,这节课中将舞蹈体验列为了重点,因此,歌曲的'教学相对来说时间比较紧,在歌曲的学唱中老师关注的面比较少。在舞蹈这一块学生还是缺乏一定的主动性,特别是大部分的同学,主要还是因为平时动的机会比较少,学生这方面的素材不够,所以课堂中要注重老师的引导,更要注重平时让学生“动起来”,更多地向学生渗透音乐的“动感”。细细的分析下来,感悟自己在这节课还有很多不足之处,很值得反思:

1、是学生学习歌曲的方式应该更灵活多样,这样可以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。

2、是在歌词的学习上时间过短,我高估七年级学生的能力了。

3、是比较简单的节奏教师其实只需稍做引导就可让学生自主学习了,不要再叫学生念了。

4、老师语言组织的不够精炼,不够感染力。

5、在此课的教授中,对学生难点的掌握还不是特别扎实,学生活动的都比较被动。这些是我今后教学应改进的地方。留待在今后的课堂中加强。

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缓存时间: 2024-05-05