【推荐】小学生想象作文8篇

在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学生想象作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生想象作文篇1

一眨眼，100年过去了，到了2111年，我要把我的家重新建造一下。

首先，我要在大门上安装一个指纹识别器，想开门时，把拇指放在上面轻轻一按，大门就会自动打开。进屋后，当我坐在换鞋椅上时，就会触动椅子上的按钮，一双拖鞋会自动从椅子下弹出，不偏不正地套在我的脚上。躺在沙发上休息一会儿吧，沙发是一块巨大的干乳酪。天气太热了，室内的温度已经超过了我规定的温度，电风扇就会自动转起来。对着冰箱拍拍手，利用声控的原理，冰箱会自动弹出三个滚圆的冰糕球。打开水龙头，流出的是新鲜的果汁。

厨房下面有个地下室，那是我家的粮仓。里面堆满了琳琅满目的食物。厨房的门边上有一个自动点餐桌，只要你在智能电脑上输入你想要的食物，机器人就会热情地为你端上来，摆在桌子上。

这就是我未来的家、理想的家、令我心驰神往的家。好了，不耽误时间了，我要去为建设我未来的家而奋斗去啦。

小学生想象作文篇2

二十年后的我是一个能言善道的律师，我永远站在正义的一边！

二十年后的我是一位远近驰名、赫赫有名又家喻户晓的律师，是可怜人的救星，只要靠我的这张嘴，黑的可以变成白的，死的可以说成活的；有罪的也能说成无罪的！只要我愿意，人就能死而复生，公鸡就能下蛋，乞丐就能当总统……我的字典里，没有“不可能”三个字！但是呢，我这三寸不烂之舌可不是普通人随随便便三言两语，给个一两千万就可以让我轻易出马的，纵使你哭得一把鼻涕一把眼泪又苦苦哀求，甚至跪地向我磕头，只要是有罪的人就休想让我为虎作伥；但被冤枉的人，只要你请得起，我肯定义不容辞，挺身而出，为这个世界伸张正义！在法庭上，就算是个有权有势的人，不！就算是总统我也不会轻易让步，我仅记一个原则，那就是——“法律面前，人人平等！”所以二十年后的我，将是捍卫正义和公平的先锋。

当我在法庭上，我将如猛虎一般打击对手，我的话句句一针见血又符合实情，如同磨了七七四十九年的利刃般，精确快速的刺入对方的要害，使其哑口无言、百口莫辩！就算对方与我势均力敌，在一场激烈的唇枪舌剑的口水战后，我总会出其不意的往敌人要害长驱直入！毕竟，明枪易挡，暗箭难防啊！最终，“事实胜于雄辩”对方都会被我这招趁人不备的偷袭给打得手忙脚乱而俯首认罪，然后，正义又大获全胜，让那些贪赃枉法、目无法纪的人得到法律的制裁。所以，在我的坚持和捍卫下，胜利总是站在正义的一方！

为了要达成我的梦想，我一定要奋发图强，二十年后，我一定要成为我梦想中的律师，为公平正义，戮力不懈，让作奸犯科者闻之丧胆，安分守己者得以安居乐业！

小学生想象作文篇3

我是一块小青石，被山水冲到岸摊上，停留在许多石块中间，已经有一年了。我的身边长满了柔软的青草，开着可爱的小花，时常有穿着花衣裙的蝴蝶和淘气的蚱蜢飞来......生活平静极了，安逸极了。

一天，我自言自语地说这里太安静了，回想以前被山水冲下来，迷迷糊糊不知道将要怎样，那情形真像梦一般。

几天以后，岸摊来了一些工人，用大铁铲把我和我的小伙伴们装到小车里，然后推着小车走了。

不知向哪里走，我满是疑问？

一会儿，小车动起来了。我满腔欢喜，并不觉得颠簸的难受，反而觉得异样的舒服，终于，可以离开这平常的不能再平常的岸摊了！

第二天早晨，我们被大铁铲，混着水、沙、水泥搅得头昏脑涨，我生气地说:&qut;究竟怎么回事！把我们搅来搅去干什么？太没有分寸了！

不一会儿，我被裹在沙和水泥里，被工人铺在了一条宽敞的小路上，又用重车把我们压得平平整整的。

一年又一年，不知有多少双鞋踩过我，虽然有些疼，但我十分欣慰和快乐:世间万物固有一死或轻于泰山，或重于鸿毛，为人民服务比泰山还重！

小学生想象作文篇4

我想发明一种特别的书包，它可以可以给我们的生活带来极大的方便。下面，我就来给大家介绍它的样子和与众不同之处。

他的样子和我们现在的书包没有明显的不同，在书包背面的上端有一个红色的按钮，它的作用是使书包变小，这样就可以把它放到口袋里，我们以后再也不用背着沉甸甸的书包来到学校了。等到教室，再按一下红色按钮，书包就恢复了原来的形状了！而且这种书包很便宜，一个只要一百元就可以了。

在未来书包的上端，还有一个绿色的按钮，它可以使书包变得很大。有时候，比如一台较大的机器坏了，我们可以把它装在书包里，再按红色的按钮，就可以拿到修理部门修理了。而且这种书包种类很多，样式也很新颖。

外出旅游时，我们拿着又大又重的旅游包，有许多不便之处，我们可以把需要带的东西装在这个书包里，让旅游变得轻松方便，更多的是有趣。

这个未来的书包还有一个特点——那就是是非分明。如果小偷在街上偷了东西，准备放入书包时，它不但会变小，而且还会发出滴滴的声音向人们发出警报。

这个书包还有一个功能，那就是讲课。有的同学在上完课后，总会忘记老师讲的一些内容，这是你就可以求助于你的书包了。上学只要带上它，就会自动记录下来上课所讲的内容。当你回家时只要按一下标着“x”的按钮，它就会自动播放出一个智能的讲师为你讲解你不懂得问题。

我发明的这个书包还有最后一个功能，在它的最上端有一个好似台灯的伞，它可不是普通的伞，它是一把万能的遮风挡雨的伞。如果下雨了，有些小朋友没带伞，只要按一下标着“s”的按钮，这个伞就会变大，供书包的主人使用！

怎么样，我发明的这种未来的书包还可以吧！你动心了吗？

小学生想象作文篇5

二十年后，因为地球污染严重，对人类有很大的危害。所以人们发明了一种跟地球差不多大的球型机器，上面有地球所有的设施和地形地貌，还有很多的房屋，简直就是地球的复制版，二十年后的一天，我突然想家，想回到我的故乡———地球去看看。

我开着超光速飞船来到了地球，可是我却一直没法把飞船停在那个位置，为什么呢？原来地面上有许多异常大的昆虫，我在想，怎么回事呢？我用我充满智慧的大脑一想，啊！原来是因为核武器泄露而造成的，突然，隆————的一声巨响，原来是地震，没办法！我只能望球兴叹了！

我开始绕着地球转，没有发现丁点绿色，我只好找了一块空地停了下去，下机后，我往周围看了一看，昔日的高楼变成了废墟，上面爬满了虫子，我很害怕！突然，我的鼻子不舒服了，原来是因为这里的空气太差，导致我的鼻塞又犯了，我只好驾船再次离开了地球！

地球的变化真大啊！这次我回到地球后，好伤心啊！什么时候还可以看到我的家乡——————美丽的地球上青山绿水啊！

小学生想象作文篇6

《小学语文新课程标准》在教学建议中指出：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”课程标准的第一至三学段要求学生写想象作文，虽然要求程度不同，但有异曲同工之妙，目的都在于激发学生的想象力，培养出具有创新意识和创新精神的人才。怎样指导学生写好想象作文呢？笔者认为可以从以下几方面着手：

　　在生活中寻找想像源

陶行知先生曾说：“生活即教育，社会即学校。”因此，写作教学也应贴近学生实际，引导学生融入社会这所大学校中，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

日常生活中经常存在着不尽如人意的事物，如学生使用橡皮留下橡皮屑，黑板擦上的粉笔灰易厚难除，家里使用的瓷杯易碎，穿的鞋子易破，一物不能多用等。作文教学中，教师可以先让学生说说自己使用过哪些物品，想象出某一物品在使用时存在的缺点，进而寻找改进这些缺点的方法，这在心理学上叫“缺点想象训练法”，并引导学生将自己的想法说一说，与他人交流后完善观点再写下来。除此以外，还可以利用生活中的事物激发学生的想象力，如一张全家福照片、一张笑脸、一件同学赠送的礼物等，都可以勾起学生的回忆，调动学生生活积累，从而使学生有感而发，让想象的思潮尽情迸涌，倾泻于字里行间。如教学《一张笑脸》时，教师可以在黑板上画几张不同的笑脸，让学生选择其中一种说说他是怎么笑的，比如：眯着眼笑，咧开嘴笑，苦着脸笑等。再让学生做着这样的表情想想为什么事会这样笑，这样学生易于和自己身上曾发生的或亲眼看到的事相联系，但因为是想象作文，学生又可以脱离框框的限制，无拘无束地写作。

在故事中表现个性

音乐是全世界共通的'语言。音乐无处不在，有大自然中的音乐，如小鸟的歌声、溪水欢快的流淌声、老牛的叹息声等，更有乐器奏出的动人旋律。音乐可以让学生心境平和，可以令他们心潮澎湃，还可以激发学生的幻想。

作文时，教师可以给学生听一听大自然的声音，也可以听一首歌曲，引导学生在大脑中清晰地形成声音或歌词描述的景象，用心感受音乐中传达的情感，再说说自己仿佛听到了什么，看到了什么，又想到了什么，然后用通顺的语言不拘形式地描绘出脑中的画面，记录下自己的独特感受。值得注意的是，学生刚开始听歌曲，印象会比较模糊，因此建议给学生多听几遍，听完之后，再留给学生时间将作文写完整。如果是纯音乐，我们可以结合课文教学来指导写想象作文。如《二泉映月》，课文中有一段描写阿炳用琴声倾诉心声的内容，委婉曲折，扣人心弦，意境凄美，又斗志昂扬。学完这部分内容，教师可以给学生听《二泉映月》曲，让学生想想自己喜欢哪部分的音乐，高昂的还是低沉的，舒缓的还是升腾跌宕的，再说说为什么喜欢，想想阿炳借助这样的琴声想说什么，最后连贯地写下来。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是进行创造性表述的过程。“故事接龙”这种形式的作文，集中体现了创造性，但这不仅是个人的创造，还是集体智慧的精华。这种作文需要同学之间的密切配合。

教师可以将学生每四人分为一组，限定编故事的时间，以“从前有一位年轻的猎人”或“从前有一位善良的农夫”等句开头讲故事，小组四人每人一句，并标上序号，这样循环下去，直至时间结束。写作时，即按四人本上的序号将句子串联成一篇完整的故事，再讨论交流，还可以组织全班进行最具创新故事组评比，带动学生的热情。这样的故事新奇有趣，体现着学生的合作精神，闪烁着学生的智慧光芒，不仅激发了学生的写作兴趣，更培养了学生的思维能力和创造精神。

鼓励有创意的表达

写作教学重在培养学生的写作兴趣和自信心，教师要减少对学生作文的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。续写句子或文章给学生充分的自我展示的空间。教师可以用不同的句子或故事开头，让学生接着补充完成。如让学生完成“假如我是一个市长”“今后20年，本班同学将有人……”等这样的句子。再如《滥竽充数》，教师教学完后，可以引导学生写写南郭先生逃回家以后，会怎么想、怎么说、怎么做。与“故事接龙”不同的是，这类作文要求学生能独自完成，有自己的想法，与众不同，充分展示自我。这样的作文，学生不必受条框的约束，但要能换位思考进行写作，同时要综合考虑自己写的作文的可期待性，让人觉得想象丰富，又较真实，不久的将来真的能实现。这为学生想象力的培养又创造了一条新的途径。

在借用中拓宽思路

语文教材是丰富的资源，很多文章句子都存在着空白，尤其诗歌，给学生开辟了一片想象的天地。诗文是一个统一体，诗中有文，文中有诗，教师可以借助文中的诗引导学生补充空白。

如《寻隐者不遇》，诗中只写了诗人的一问和童子的三句回答，中间诗人如何问的，我们要根据童子的回答来猜测，教师可以先引导学生补充出两人比较完整的对话，同时配合课文中的插图发挥想象，想想诗人在什么情况下去的，当时的天气、周围的环境如何，两人是怎样进行对话的，没看到隐者，诗人会怎么想、怎么做等，先说再写下来。

小学生想象作文篇7

老师，多么令人感动的人，多么令人尊重的人。如果我来当老师，我就要做一个像我们班主任兼语文老师-----赖老师，因为赖老师是那样的激情，那样的执着，那样的幽默。

记得第一次与老师见面是上个学期的期初，在暑假就听说小学老师进行优化组合，我们原来的老师都被派去支教了，我在思量着新来的老师会是什么样的，正当我想得人神的时候，一声“同学们好！”打断了我的思路，我回过神来“咦？这就是我们的新老师？”中等身材，高高的鼻梁上架着一幅眼镜，看上去挺斯文。“我姓赖，不是癞皮狗的癞，更不是无赖的赖，是信赖的赖，以后你们就直呼我赖老师吧！”话音未落，教室充满了笑声，掌声。“因为我是新进城的，对你们了解不多，所以还要依赖你们，一起创造一个和谐，宽松的学习环境……”教室里又响起了笑声，掌声。瞧，第一次见面就在这样轻松，幽默的氛围里进行着，我们相识了。

接下来赖老师给我们讲述了他从教十年的故事：九九年师范学校的优秀毕业生，预备党员被跨乡镇地安排到一个与尤溪相邻，交通不便，信息不灵的葛坑镇龙际小学任教一切美好的梦想被打破了，他无心欣赏九月缤纷的校园，麻木地应付着人际与上课，久久不能从伤悲里走出来。这样的状态持了半个多学期，一点意外涟猗在那泓止水轻轻击，星期六没有回家，他一个人来到离学校不远的溪边，一位矮瘦的老农微屈着身子正在锄草，他不解地同老农聊了起来：“您在这这种庄稼，水涨上来，您不就白忙活了一年吗？”老农听了嘿嘿地笑着说：“我也没去想那么多，今年淹了，说不定明年不会，要收获就必须付出，可流汗了，不一定会有收获，但希望总是有的。”是的，希望总是是有，给他无比的思量，好似黑暗苍穹划过一道亮光，他对自己说：希望总是有的，摔倒了再爬起来。从那以后，课堂上是他深入浅出的讲解，课后是他耐心细致的辅导，深夜里是他专心致志的研究。通过努力，因为他总是带着希望总是有有信念，从班主任做起，一步一个脚印做到了校长……走到了今天。

岁月无痕，人生有迹，近两个学期的相处，赖老师渊博的学识，博大的胸襟，深深地感染了我们班的每个人。课堂上他带领我们遨游在知识的海洋里，课下又引领我们走进知识的殿堂。因为赖老师的执着、幽默、激情，我们班也随之发生了巨变，我们的班长黄冬凤，学习委员颜雅萍参加中心小学的作文竞赛分别获得了一、二等奖，流动红旗也是周周拿……

如果我来当老师，我就要当像赖老师一样的老师，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，托起明天的太阳！