《委曲》语文教案设计

教学目标：

1．学会生字词，初读课文，训练快速默读，了解课文大意。

2．按事情发展顺序给课文分段。

训练快速默读，了解课文大意。按事情发展顺序给课文分段。

投影片

小黑板

录音机

1．导人定向

(1)从学生曾有过的委屈事说起，揭题。

(2)阅读单元“学习提示”定向，交待本课学习任务。

2．训练默读。

(1)出示默读要求的灯片。

①“我”为什么而委屈？课文主要讲什么事？

②课文的中心思想是()

A．批评阳阳只想挑瓜吃的思想。

B．赞扬爸爸尊敬老人。

C．说明阳阳是懂得尊敬长辈的`人。

D．反映奶奶关心爱护下一代。

学生3分钟独立阅读--全班汇报。学生有不同答案，特别对中心有不同认识，暂不反馈，留待下节课延时反馈。

(2)明确顺序默读分段。

按事情发展顺序(记瓜--抢瓜--吃瓜)独立默读分段--全班交流统一分段。

(3)第3次训练默读理解。

①出示句子灯片，独立默读3分钟。

“我”先用手占住那只大瓜，死也不撒手。这是因为()。

a．“我”想吃大瓜，想多吃一点。b．“我”下午记住这只瓜没长熟、不甜，不让别人吃。

“我”吃的大瓜没长熟，一点不甜，但吃了“不后悔”。这是因为()。

a．早知道这瓜不甜，自己抢的，妈妈、奶奶也常这样做。b．自己抢的，靠奶奶撑腰才从爸爸手里拿到，不甜是运气不好。．I，

课文用“委屈”作课题，是因为()。

a“我”吃的瓜虽然大但不甜，吃了亏，反而被爸爸批评一通。b“我”想让奶奶、爸妈吃好瓜，反而被爸爸当作只拣大瓜好瓜吃的人。

②全班汇报，深入讨论。

哪些词句证明阳阳先用手占住那大瓜是知道这瓜不好，想让奶奶、爸妈吃好瓜？

如果“我”当时不抢，这不熟不甜的瓜会由谁吃？为什么？

为什么“我”吃了这瓜，受了爸爸的委屈一点不后悔？

3．学习生字词。

(1)自学与试听。自学--互查--抢记抄写--当堂试听及作业。

听写课后第4题。辨字组词：浃-夹一荚，馅--陷--焰；

找近义词：汗流浃背--大汗淋漓，后悔--悔恨，默不作声--一声不吭。

(2)词语练习。

①作业本上第1题；②用“汗流浃背”、“默不作声”、“冷不防”、“后悔”造句。可以一词一句，也可以几词连一句，还可以四个词连成一段话。

4．布置作业。

朗读课文，完成作业本2、3题。

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