篇一：校歌中的理想
"打小就有人问我：“长大后想做什么吗呀?”
“去北大。”幼时的无知与胆大驱使着我说出了这句话。大人听了会哈哈大笑，并不知是一种对童稚的喜欢，还是一种对不懂事的嘲笑。然而这就是理想，理想不是梦，可以实现。
现如今读了校歌《燕园情》，我想，或许北大人也会继续读有更大的抱负与向往。至少，牵往那根风筝线，理想就不远，就还有腾飞的机会。
“红楼飞雪，一时英杰”。说的是北大先哲的理想，是要将进步思想传播的理想。那时的文人，笔耕不辍，至死方休，是文学时代所需要的支撑。他们用一支笔，几张纸，表爱国忠心，传进步思想，现民族风尚，展科学影响。何为理想?光明的明天，和谐的社会，就是理想!
“亿昔长别，阳关于叠。”今人怎能退却?正如小小的我有大大的追求，“约定”需要时间，等待便会兑现。
词中中间八短句极尽学子多“情”。从“江南塞北”而来，是北大情的引导;念及“城镇乡野”，是故乡情的驱使。为何要来?为理想而来，为追梦而来。往“海角天涯”、“
三山五岳”而去，是为一展北大学子之姿态。正如我的来，离目标更近，初次来到这里，深感兴奋与喜悦，而更多的，是敬畏，是以小小的一粒微尘的姿态在仰视着我的心之所向，我想，这是理想的力量。
而后四小句则是学子从在校到校外的向往。“今天东风桃李，用青春完成作业”是在校期间刻苦努力，交出满意答卷的理想;“明天巨木成林，让中华震惊世界”是毕业后发愤图强，成为祖国人才的理想。不论是怎样的理想，都有着巨大的令人信服的魔力，否则如今的北大，也不会桃李满天下，更不会“下自成蹊”，有那么多人慕名而来。犹记昨日游北京城，于一摇摇晃晃的公交车上途径北大最古典的校门，旁座一大约五六岁的小女孩嘻嘻哈哈指着校门上“北京大学”四个大字，身旁父亲一口方言，只听懂一句——“囡囡，这就是北大!”女孩眼睛清澈明亮，我看见了自己，和许多这样朝气的向阳的脸庞，她，应该也有自己的理想了吧，或许呢……毕竟理想力量可大了。
又想起了幼时被“问少年心事”，那句“去北大”也算是实现一半了。有人当我痴人说梦，有人说我志向远大，这些都不重要。关键，我还握着拴住理想的线，记得有位作家曾有
“在春天，让风筝放飞你”的可爱想法。我又何尝不需要这理想来放飞我呢?有，聊胜于无。
校歌末，回到了“情”字上。“燕园情，千千结”。还真是千丝万缕绕上心头，不论是否北大学子，都有着北大情结。极妙!
“眼底未名水，胸中黄河月。”这两句我能明白个大概，但不透彻。或许是说离去的学子们眼中并未多言，但心里早已有了快要喷薄而出的理想;又或许是说在校学子渴望未来建立事业的雄心;也适合我这种正向心之所往努力的小微尘，愿以表面波澜不惊实则满腔热血的状态投身于追求中去。或许心境不同，理解也有千差万别。
午夜梦回，陌生的旋律与《燕园情》的词融洽地吻合在睡梦中，童稚的脸庞向着初升朝阳。“长大后想做什么?”……悄然无声。
母亲翌日起来了，原来梦中呢喃是真的。你猜我说了什么?
……
“长大后想做什么呢?”
“去北大……哦，还有学唱《燕园情》。”"
篇二：校歌中的理想
"“我们来看成江南塞北，情系着城镇乡野;
我们走向海角天涯，指点着三山五岳。”
这曲《燕园情》曾出现在考卷上，出现在未名湖畔，出现在北大人心中最柔软，肥沃的土地上，直至现在，出现在我的眼前，浮现在我的脑海中。
怀着那怦怦不安的憧憬与激动走进北大，那时的我伫立在北大的校门前，不知为何，一种归属感，一种与这片火热大地的亲切感萦绕在我的心头，暖暖的。
清晨的北大像卸了妆的姑娘，在云霭中半匿着。偶尔听见一串欢愉的鸟啼，还有风拂过叶梢的声音。在初阳的照耀下，我凝望着“北京大学”这四个大字，好想伸出手撩开北大的面纱，好想看看这位伟大的母亲。
踮起脚尖，一滴露水乖巧地从叶片上滴落到我的掌心，凉丝丝的。我低下头一闻，夹杂着青草味儿，还有独属北大的味道。
“红楼飞雪，一时英杰，先哲曾书写…..”一阵歌声飘到了我的耳畔，然后骤然使用一种神奇的魔法，不知不觉把我牵到了一位老人的身后。
那正唱歌的老人亦似乎察觉我的到来，止住了歌声。刹那间，世间里似乎只有我急促的心跳和歌声戛然而止所剩下的余音。
老人转过身来，整了整身上雪白的太极服。我深感抱歉只好讷讷地开口：“爷爷，对不起，打扰到您了……”
老人家倒是豁达，一口纯正无比的北京话：“没事儿。”此时的夏风无比飒爽，我凭着自来熟的热情劲儿问：
“爷爷，请问这是什么歌?”
“这歌儿你都不知道?《燕园情》啊!”
提到燕园，定是与我朝思暮想的'北大有着密不可分的联系啦!或许是因为这有关北大，我思不住说：“爷爷，你可以唱给我听听吗?我是外地人，一真自诩对北京了解颇多，真实，还有很多都不知道……”
“当然可以。我是土生土长的北京人儿，祖祖辈辈儿都生在北京，记得那是有许多老胡同儿。如果你不知道，可以来问问我啊。Welcome!”
听着爷爷最后一句浓浓北京味的英文，我忍俊不禁，爷爷也同我哈哈大笑起来。
此时，阳光透过林间，惊起了一只飞鸟。
……
想到这里，我微闭上眼《燕园情》的旋律在我心中一遍遍流转。
霁海雾月，沧海桑日。霎时间，逝者如斯，北大已经一百多岁。仔细留意北大的每处风景，那一一闪过的湖光塔影，我倏忽明白了《燕园情》的真谛。
《燕园情》是对先辈们矢志不渝努力的真实写照;
《燕园情》是对北大人坚持不懈拼搏的讴歌赞颂;
《燕园情》是对北大这位母亲无限深沉的爱与赞美!
曾何几时，多少北大人心怀恋想踏上了人生漫漫征途;又是多久，多少北大人怀揣对梦的追求拼命使自己不随波逐流?遥遥无期的人生苦旅，在浩瀚世纪长河中，北大人满腔的热血在华夏大地上尽情地泼洒着，澎湃着，再泼洒着，只为百味生活而艰苦奋斗。
北大人多少年的寒窗苦读，才成为北大，才拥有拥抱北大的资格。但他们清楚地明白：
用青春与悔成就自己的理想!
这便是《燕园情》百年不变的真谛，这就是它——北大校歌最热忱的意义!
沉下心中所有的杂念，带上怀抱未来的勇气，隔离掉所有世事的繁杂琐碎，怀着对北大的爱，祖国的爱，你便能中“听”懂北大，“听”懂校歌《燕园情》的理想及其他。
“我们今天东风桃李，用青春完成作业;”
“我们明天巨木成林，让中华震惊世界!”
千言万语凝为一句：青春不悔，北大万岁!
篇三：校歌中的理想
" 天高。云淡。水清。沙白。
“你怎么就哭了呢?”
“我想……”我不情愿地哽咽了一下。
以上是一帮初中同学约出去玩时，我说的唯一一句话，他们好像都读出了我内心的五味杂陈，你就悸地走开了。只留我一个人痴望着傍晚时任凭红霞映射在汹涌无比的海面上惊扰着海上的水鸟，发出令人神烦的尖叫声。我的脑子如同亿万年前的宇宙大爆炸一般急速膨胀着，脑海里回放着如同电影倒带一般多的画面，它带我回到了过去。
公元2008年9月1日，地点：广东深圳。
“同学们，我们今天要学唱校歌哦。”就是老师这语惊四座的一句话让二年级的我们炸开了锅。讨论进行得如火如荼，后来我记得是老师发了火，我们才勉强把这所谓校歌唱下来了。哦，对，还没说歌的内容是什么?好像讴歌了竹子和鸟吧，竹子是挺拔不屈，鸟是崇尚自由，都是些什么玩意儿?!我们的校歌为何如此华而不实?
顺着时间轴，我接着回忆。
公元2012年7月。
我家后院有一座山，山上的植被几乎都是竹子，因此它被称为“翠竹山”。山势虽谈不上险峻，路弯也不多，但林壑尤美，整座山上荡漾着清新的绿。这些绿承载着无数登山爱好者的重托，为此也就名副其实地成为了他们的信仰，当然也包括我。
欧阳修有句话说的很对：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”山行之人，醉于此山之生机勃勃而忘乎其高度也。我默默地掏出手机，想记录下这摒弃世俗的瞬间，掂起脚尖身体前倾36度角，一手拿照相机，另一只手则挑起了支撑整个身体的重担，抓着一根弱不禁风的树枝。此时的姿势多么像一位高傲的芭蕾舞者，我这样想着。然后伴随着一声清脆的响声，我失去了知觉。
第二天我竟然是在医院醒来的，父亲告诉我当时那根树枝断了我就滚下了山崖，最后栽倒在一片竹林中。“多亏了那些竹子，你不知道，你压断了至少有20棵竹子呢。”我想象着当时的场面，脸都吓白了。
忽然脑海中闪过几个词：竹子，挺拔不屈。竹子，校歌。
回忆到这，我倒吸了一口凉气。
公元2013年6月6日。
这真是极其伤感的一节课。
这是我们在小学的最后一年，各种各样的不舍萦绕在四周，6年同窗，朝夕相伴，离别谈何容易!剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。我竟读出了对此词的另一番理解。
大家重温了一遍，那久违多时的校歌：“我们热爱这片青春的园圃，这里放飞，放飞金色的理想;我们是清翠的笋芽，虚心有节，根深苗壮……”音乐刚落，掌声便起，还伴随着泪珠落地的声音。是校歌的内容感化了大家，我们是同根生的6年的竹子!
而我，揣摩着歌词，竹子外貌虽美，又活力四射，可我却爱它的强壮有力，它的无私，因为它赋予我了第二次生命。
天下有不少校歌，不禁想起了世代传唱到北大校歌《燕园情》，那豪情壮志的歌词和势如破竹的曲调，可，这又算什么呢?那翩翩起舞的海燕又能赐予学生什么呢?
我领悟到了，校歌真正的力量是本身它所包含的，寄托的，承载的，也只有这，才能真正给予我力量!我会带着那青春翠竹小身体里蕴含的巨大能量，稳健的走完这一生。
回忆完毕，我坐在海边破，破涕为笑。
“你永远想不到下一刻会充满什么，所以，就这样走吧，她需要你勇敢而安静的陪伴。”
――蕾秋•乔伊斯《一个人的朝圣》
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