《小鹿的玫瑰花》教案模板

教学目标：

1、会认8个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能演一演。

3、懂得一分耕耘一分收获，体会到自己做的事只要对别人有益，就是值得的。

教学重难点：

识字写字(正确美观地书写12个生字);通过读、演感悟课文的思想感情。

教学准备：

一朵玫瑰花;课文插图;小黑板(生字词、我会读句子);角色头饰

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

(玫瑰花导入新课;初读课文，认记生字;指导书写弟、哥、骨、抽、拐、浇。)

一、出示玫瑰花导入新课

1、师：大家看，这是什么花呀?(板书：玫瑰花--齐读)你怎么记住玫瑰两字?

2、观察观察，谁说说玫瑰花的样子?

3、导入：老师这花是要送给小鹿的?你们想知道为什么吗?

二、初读课文，认记生字。

1、自由轻声地朗读课文，想办法记住生字。

2、小组合作自主学习生字。

3、汇报自学情况(小组汇报：开火车读生字词，说说认记了哪些字)

重点提醒：读准翘舌音的字终、抽;前后鼻音字惋、渐莺、躺、静。

字形方面，交流交流瘸、拐、骨、终的.识记。

4、把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。

5、指名合作读课文，小评委指正读音。(2组)

三、指导书写弟、哥、骨、抽、拐、浇。

1、字词句训练。(开火车)

2、小组合作学习(观察占位、书空、书写。)

3、师：刚才学习过程中，你觉得哪些地方值得提醒同学注意的?

生说，师点拨范写：

哥：中间一横要长，口要写扁些。

骨：上部里面是横折，不是口，下面月的撇改成竖。

浇：和烧对比，注意不多一点。

4、生书写练习。巡视批改。

作业：制作字卡静、躺、谢、微

第二课时

(复习生字词;朗读表演，体会课文的思想感情。)

一、复习导入。

1、示小黑板认读生字词：

花骨朵安静躺着一瘸一拐惋惜黄莺微风谢谢

2、听写六个生字。

二、朗读、表演感悟课文。

(一)指导学习1-3自然段。

1、默读1、2、3自然段，在头脑里想一想，这三个自然段可以怎么表演。

2、师读课文，指名表演。(分段进行)

随文识字：(1)出示实物，知道什么是花骨朵。

(2)读句子：①渐渐地花骨朵渐渐地长大了。

渐渐地还可以用什么词对换?你能用渐渐地说一句话吗?

②静静地小鹿静静地躺在床上养病。

用静静地说一句话。

(3)点拨一瘸一拐

3、有感情地齐读三个自然段。

(二)小组合作表演4-8自然段。

1、指导：(1)分角色后自读感悟--想想怎么读、怎么表演

(2)小组合作表演。

2、汇报演出，指2组上台表演，台下点评：引导从神态、语气上点评。

如：惋惜地样子、语气。--齐读P15第三句，用惋惜地说话。

3、集体分角色有感情地朗读课文。

三、小组合作分角色朗读课文。

第三课时

(整体感悟课文;指导书写终、静、躺、谢、渐、微;完成生字本的作业。)

一、整体感悟课文。

1、小组分角色有感情地朗读课文。

2、集体合作朗读。

3、小组讨论：为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢?

指名汇报。

二、指导书写终、静、躺、谢、渐、微。

1、字词句训练。

2、借助字卡小组内进行互教互学。

指名提醒该注意的地方，师点拨范写：

静：提醒争中间的横要出头。

躺、谢：中的身撇不出头。

微：中部下的几最后一笔改成横折提。

三、完成生字本的作业。

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