小数的读写法教学反思

教师上完了《小数的读写法》后要做一个教学反思，那么《小数的读写法》教学反思怎么写呢？以下是小编为大家整理的《小数的读写法》教学反思，希望能帮到大家！

《小数的读写法》教学反思

本周我上了两节教研课，内容是小数的读写法。这部分内容相对来说简单，所以课上得比较顺利，完成了教学目标。

这节课的教学目标是让学生掌握小数的读写方法，会正确读写小数；让学生经历小数的读写过程，体验迁移，比较的学习方法。

一、探究小数的读法

我首先创设情境，让学生探究小数的读法。通过出示例题，让学生尝试读出这枚古钱币的有关数据：

0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五

41.47 读作：四十一点四七

让学生尝试说说自己是怎样读小数的；最后归纳概括出小数的读法：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。

二、探究小数的写法

在这个环节，我通过创设情境，让学生试写小数并说一说自己是怎样写的'。

一点四写作： 1.4

五点八写作：5.8

零点零九写作：0.09

零点八八写作：0.88

归纳小数的写法：写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。

最后通过巩固练习，进一步巩固小数的写法。

写出下面各数。

三百点七一写作：300.71

五点零六写作：5.06

零点零八九写作：0.089

课后，我发现学生的概括能力差一些，很多知识明白，但是不能很好的整理出来；还有就是自己在课堂上的的语言还需要再精炼一些，多留给学生一些思考的时间。

【小数的读写法教学反思】相关文章：