戏曲美术课件

　　【教材分析】

戏剧艺术是中华民族灿烂的文化艺术之瑰宝，尤其京剧被誉为我国的国粹。戏剧美术是戏剧文化的一个重要而有机的组成部分。它所创造出来的行当分明的戏装和佩饰、性格鲜明的各类脸谱、独具特色的舞台布景，丰富了戏剧艺术的表现力，与韵味悠长的戏剧唱腔一起构成中国独特的民族戏剧文化。此外，由夸张的神态和鲜明的色彩演绎出来的戏剧脸谱，突出体现了中国绘画的美学思想。把中国画理中的重“神似”而轻“形似”表现的淋漓尽致。

【学情分析】

本课教学的对象是八年级的学生。他们的感知能力，理解能力比较强。但是由于对戏剧认识的狭隘导致对戏剧兴趣淡薄，这样就很难进行知识的掌握和技能的拓展。所以我在激发兴趣，培养情感的的过程中进行教学的尝试，培养学生爱国情操。

【教学准备】

1. 学生准备：

①搜集戏剧的相关资料

②课下学唱一段戏剧唱段

2.教师准备：

①京剧《贵妃醉酒》，评剧《刘巧儿》《自幼许配赵家》，越剧《红楼梦》《天上掉下个林妹妹》，豫剧《花木兰》《刘大哥讲话理太偏》，黄梅戏《女驸马》《谁料皇榜中状元》五大剧种的视频片段。

②京剧《大登殿》视频片段

③教师制作的京剧脸谱作品

④在实际生活中所应用到的京剧图案

【教学目标】

1. 对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识有初步的了解。

2. 能够从戏剧美术中汲取感兴趣的艺术形象，进行变化，创作出具有鲜明特征的作品。

3. 愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。

【教学重点】

①培养学生对戏剧的喜爱，了解传统文化。

②了解戏剧美术中脸谱的基本谱式特点、脸谱色彩的运用。

　　【教学难点】

创作出具有鲜明特征的作品。

　　【教学形式】多媒体

　　【教学方法】欣赏、分析、讨论、表演、绘画练习

【教学过程】

一、导入

播放戏剧视屏片段：京剧《贵妃醉酒》

评剧《刘巧儿》《自幼许配赵家》

越剧《红楼梦》《天上掉下个林妹妹》

豫剧《花木兰》《刘大哥讲话理太偏》

（豫剧艺术家常香玉不仅有着艺大于天的敬业精神，而且她在抗美援朝时，为志愿军战士捐献一架飞机的爱国壮举曾掀起一场波澜壮阔的爱国运动）

黄梅戏《女驸马》《谁料皇榜中状元》

　　二、教学过程

1.戏剧概况

①请学生演唱戏剧，根据学生看到的视频片段和自己演唱的体会，试着说出什么是戏剧和戏剧美术。

②根据课下搜集到的资料，说出戏剧的种类情况并总结出五大剧种。（培养学生积累知识和注意观察的习惯）

2.京剧艺术（以京剧为代表了解戏剧及戏剧美术）

播放京剧《大登殿》片段（镜头停止在娘娘指责魏虎一节，让学生说出舞台上有几种人物角色，是通过哪些地方区别出来的。）

1. 京剧行当

①什么是行当

②介绍各行当

生行（出示文字和图片）

旦行（出示文字和图片）

分别出示梅兰芳剧照和生活照，指出在戏剧艺术中既有男扮女装也有女扮男装，说明梅兰芳老先生是唱旦角的。日本人占领上海以后，曾多次邀请梅兰芳老先生登台献艺都被他拒绝了，直到抗日战争结束他才重返艺术舞台。表现了他崇高的民族气节和爱国精神。

简要介绍以梅兰芳老先生为首的四大名旦（出示文字和图片）

净行（出示文字和图片）

丑行（出示文字和图片）

2.脸谱谱式

①谱式分类

②出示各个谱式的.简介和图片（强调：中国戏曲美术的审美意识在一定程度上受到中国绘画美学思想的重大影响。如重“神似”而轻“形式”。）

3.脸谱色彩（问答，探讨式）

(例举几个有代表性的颜色，说明含义并出示相关人物图片)如：红色、黑色、黄色、绿色和蓝色、白色等。

4.戏剧服饰

三、练一练

1. 观察屏幕上的戏剧人物图片，对行当进行归类。

2. 将脸谱谱式名称与对应的图片链接起来。

3.欣赏戏剧美术作品。

4.出示教师脸谱作品，供学生参考。

5.让学生选择自己喜爱的一个行当，用自己擅长的一种绘画形式简单的表现出来。

6.学生互评，教师总结。

四、结束

播放《七子之歌》的视频，在音乐背景下师生通过对话的形式萌发情感共鸣，进行启发与教育，弘扬民族文化。）

师：大家一起来告诉老师，我们现在听到的这首歌的歌名是什么？

众生：《七子之歌》

师：这首歌表达了怎样的一种情感？

生1：渴望回归

师：澳门就像一个远离祖国母亲的孩子，时刻渴望着能够投入到祖国母亲的怀抱；而作为祖国母亲的中国，又何尝不是朝思暮想地期盼着能将自己的孩子早日拥入怀中？澳门是我国神圣领土不可分割的一部分，而戏剧则是我们不可舍弃的传统艺术之瑰宝。

师：同学们，当我们有了记忆的时候就知道，端午节要——

众生：吃粽子。

师：当我们懂事以后明白了:吃粽子是为了纪念我国伟大的爱国诗人——

众生：“屈原”

师：那么当今年，端午节的脚步向我们一天天走近的时候，我们才恍然忆起“端午节”已被注册成为韩国的节日。此时此刻，做为一个炎黄子孙，你的心情是怎样的呢？

师：一个国家，一个民族，不能没有自己的信仰；也不能没有自己的节日；更不能没有自己的文化，而这所有一切的传承与繁荣需要我们一代代人去付出不懈的努力。所以，老师真心希望通过今天这节课的学习，从现在开始让我们去关注它们，解读他们，热爱它们。

【形成性评价】

本节课选择了先学生互评，然后教师进行总评的评价形式，以此提高学生的分析能力。

【教学反思】

在这节课的学习过程中，通过让学生欣赏五大剧种的视频片段，以及讲解梅兰芳，常香玉两位戏剧艺术大师的爱国情操和结尾《七子之歌》的播放对学生情感的调动和兴趣的培养还是比较成功的。课堂上学习气氛也很活跃，学生能够积极的去完成绘画练习，但存在的问题是：有部分学生对脸谱谱式的了解不够深入，对不同色彩所代表不同含义了解的不够透彻，所以作业中存在一些不尽人意的地方，不过在学生的互评过程中都能够及时的改正，所以这节课的整体效果还是不错的。

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