学科中渗透法制教育个人计划书

学科中渗透法制教育个人计划书

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学科中渗透法制教育个人计划书【一】

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导,围绕本年度学校的工作目标和要求,在茅台中学的直接领导下,坚持以课改为重点,以教育质量为中心,以教育科研为抓手,更新观念、深化改革,努力实现教学质量上升的同时,把上级部门关于学科教学渗透法制教育工作的相关精神落到实处,更好地为教育事业的发展贡献力量。

二、主要工作目标

1、加强日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的管理水平。

2、加强各科教学活动,切实贯彻“学科教学渗透法制教育”的相关指导精神。

3、加强教研组建设,使各科教研活动丰富有效的开展,并把“学科教学渗透法制教育”作为一项重要的教研内容。

4、开展调研活动,全面提升教学质量,力争在期末考试中各科成绩有所提升,力争“学科教学渗透法制教育”工作取得实效。

5、加强师资培训力度,着重培养青年教师,确保教师教学水平得到一定的提升。

6、坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育教研活动,加强校本培训,提升教学水平。

7、加快学校信息化和多媒体教学的推进。

三、具体工作要求

(一)强化教学管理,规范教学常规

1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,教务处加强随堂检查。

2、着力抓好学生的常规教育,重视学生良好学习、生活习惯和法制意识的培养。

3、进一步规范和强化教学常规工作。

(1)备课要提前,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确,要备有详细的教学过程、合理的教学方法。教务处将进行定期或不定期检查,检查之后的资料作为个人业务档案。

(2)课堂是教学的主阵地,是真正“教书育人”的关键所在。因此要体现“新课程标准”的理念,要贯彻“学科教学渗透法制教育”的精神,要认真处理好学、教、练三者的关系,构建好素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调互动,在教学中留有足够的时间和空间给学生思考和活动。要培养学生的问题意识,探究精神和科学态度。要重视基础知识基本技能的教学。要把培养学生良好的心理素质、健康的审美情和正确的法制意识列入教学目标,要帮助学生形成良好的学习习惯,注重发挥学生的主体作用。

(3)教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。作业批改要认真、及时、正确,要加强面批的次数。

(4)课外辅导要紧紧围绕扶优辅差这一总目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,辅导计划要有可操作性,辅导内容要有针对性和实效性,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

(5)建立听课制度,教导处加强随堂听课的力度,听课后及时与上课教师交流,提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校课堂教学质量的提高。

本期要求每位教师听课不少于10节,教师要认真记好听课笔记,把听课意见和建议写在听课本上,课后要及时与授课教师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。

4、鼓励教师在教学中运用现代教学手段,积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用。

5、注重“学科教学渗透法制教育”的实施,从而增加学生法制意识,提高学生法律素质,帮助学生养成遵纪守法的行为习惯,提高学生学法、知法、守法、用法的能力。

5、抓好质量调研工作,增加调研密度与广度,大力提高教学质量。

6、全面提高学生素质。首先要认真组织好上级部署的各项学科竞赛,加强指导、精心组织,力争取得好的成绩;其次要开展各类竞赛活动,本学期将开展朗诵、书法比赛等。争取通过竞赛促进素质教育的不断深化。

7、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例,继续抓好“两操两课”,确保学生活动时间。通过健康教育课、黑板报等进行健康知识的宣传,切实加强学生健康行为习惯的养成教育,促进学生健康成长。

(二)开展教研活动,提高师资水平

1、各教研组制订好工作计划,确定研究专题,由教研组长负责组织学习相关理论文章,说课、评课等交流活动,组长将每次活动资料收集记录完备,及时交教导处。教研组长做好每次的活动及出勤记录,期末做好统计工作。

2、将学科教学渗透法制教育列为一个重要的研究专题。

3、做好新教师的“传、帮、带”工作。

4、发挥骨干教师的作用,使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范和带头作用。

5、创造条件,采用“走出去、请进来”的方式,组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路。

6、着力于青年教师的业务培训,促进青年教师脱颖而出。遵循公开、公平、公正的原则,组织开展相关的竞赛,给青年教师压担子,促进青年教师的不断提高。

7、加强教师的培训和继续教育工作,并把“学科教学渗透法制教育”列为这项工作的重点之一。

学科中渗透法制教育个人计划书【二】

一、学生基本情况:

在学生所学知识的'掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,在几何中,教材没有安排三角形全等知识,我在教学中进行了补充,相对正规教学来说,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,前面的教学中,面对山里的孩子,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养,在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不一定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正(考试、作业后)错误的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说:教育就是培养习惯,这是本期教学中重点予以关注的。

二、 浸透法制教育的知识点:

第四章第6节的《探索多边形的内角度和》,可以渗透法制教育《中华人民共和国交通法》;

第五章第1节的《确定位置》,可以渗透法制教育《中华人民共和国海关法》;

第六章第2节的《一次函数》,可以渗透法制教育《中华人民共和国环境保护法》;

第七章第4节的《增收节支》,可以渗透法制教育《中华人民共和国消费者权益保护法》;

三、提高学科教育质量的主要措施:

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写小论文,写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,使他们都等到发展。

9、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。

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