一年级上册数学《物体的形状》教学设计
教学内容：
九年制义务教育课本沪教版一年级数学第一学期P49-50。
教学目标：
1. 通过行为（触摸、滚动等行为）直观认识正方体、长方体、圆柱体、球，能够识别这些图形，准确地说出它们的名称。
2. 能通过行为区分平面与曲面。
4. 培养观察能力，感受到几何图形的美。
教学重点：
正方体、长方体、圆柱体、球以及圆、正方形、长方形的初步认识。
教学难点：
区分立体图形和平面图形。
教学媒体：
1、多媒体课件、几何图片，标准的形状物体。
2、学生准备各种形状的物体。
教学过程：
一、新课引入，进行分类并命名
1、出示实物按形状分类
a、学生分组：各组都有这样的实物，我们把这样的物体叫做立体（板书）
b、分一分类，看哪一组分得最合理，并说出理由。（在此揭示课题物体的形状）
c、出示图片，这是什么，可以归到哪一类？
d、揭示名称。
二、探索形状
1、摸一摸感知面
a、小组组长分给组员一件一起摸一摸。
b、交流并揭示曲面和平面。
2、总结各物体的特征
练习
1、听要求摸出相应的物体。
2、生说摸到的物体的特点，其余同学猜。
3、辨一辨球和圆形都是圆圆的有什么区别，特殊的长方体和正方体之间的区别（通过面的大小辨别）。
三、巩固练习
1、看机器人图从下往上说一说都是什么形状。
2、看积木图完成数一数、填一填的表格。
3、看生活中的物体说一说都是什么形状。
四、滚一滚
四人小组通过滚一滚完成下表
五、拓展
出示小猪推箱子的PPT，让学生通过刚才学习的滚一滚的知识，帮助小猪解决问题。
六、总结
这节课学到了什么？
板书：
物体的形状
作业布置
1、回家找一找身边的长方体、正方体、圆柱体、球向父母说一说。
2、用各种形状的积木搭一个建筑，并向父母说一说为什么这么搭。
【一年级上册数学《物体的形状》教学设计】相关文章：
4.形状变了教学设计