《最大的书》教学设计范文
【教学目标】
1、会认10个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3、激发探自然知识的兴趣。
【教学重、难点】
1、会认10个生字，会写12个生字。
2、朗读课文，读好人物的对话。
【课时安排】
两课时。
第一课时
〖教学目标
1、会认10个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学过程
一、导入。
二、自读课文。
1、画出生字词。
2、想想课文大致讲了什么内容。
（1）“书”指什么？
（2）谁在介绍谁看这本“书”？
（3）“书”有什么作用？
3、汇报。
三、学习生字。
1、分八个小组，自由拼读后比赛哪一组读得最准。
2、讲读音注意及组词。
3、出示卡片检测。
4、出示带有生字的句子测读，要求读得正确、流利。
四、指导生字的`书写。
1、组词
2、讲记字要点。
五、自由朗读课文。
六、作业。
第二课时
〖教学目标
1、朗读课文，读好人物的对话。
2、搜集有关石头的资料。
〖教学过程
一、复习
二、学习课文
1、自由谈自己读懂了什么内容。
2、请各组派一个人上台讲文章大致讲什么。
3、朗读课文。
（1）请三个人一组，进行分角色朗读。
（2）、抽出读得好与不好的分别上台朗读。
（3）让听者进行比较、评价。
（4）全班齐读。
4、出示最后一段话。
（1）猜猜川川长大后想做什么？
（2）用第一人称“我”来说说川川会做什么？
三、总结全文
四、作业
〖板书设计
波浪
矿物
最大的“书”→岩石
树叶
找宝藏
贝壳
小鱼
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