德育活动设计方案范文

为了确定活动的圆满进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的德育活动设计方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、活动主题：

二、活动思路：

1、展示学生几年里的作品，以展现他们的智慧和毅力。

2、希望带着这种优秀品质在新的学习环境里有更好的创造。

三、实施对象：小学毕业生

四、活动方法：

1、以学生为主角，展现学生的各种能力。诸如撰写方案能力，主持活动能力及活动表现能力等。以教师为配角，重在幕后指导，为学生搭建展示平台。

2、毕业典礼由家长参加观摩。一方面以鼓励学生积极参与活动，另一方面让家长见识孩子在校的能力和见证孩子成长的足迹。

五、活动过程

（一）活动准备

1、活动时间：2011年7月4日

2、活动地点：六（3）班教室

3、主持人：Az Bz Cz Dz Fz Ez

4、组委会组长：z

5、组委会组员：z

6、课件控制：z

7、方案执笔：z

8、方案审核：z

（二）活动流程

1、活动开场白

合：毕业典礼暨赠送礼物仪式现在开始！这个活动将是我们永久的纪念。

A：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

B：轻轻地临走之际，我要深情地向你倾诉。

C：那些过去了的，将会成为亲切的怀恋。

D：一分耕耘，一分收获。

E：花开花败，光阴荏苒。

F：离别的钟声酝酿着复杂的情愫。

合：我们毕业了！我们毕业了！

2、概述展示作品《慧本》与《文集》

A B：我们当上了小小作家。

C D：我们拥有《慧本》与《文集》。

E F：这是我们智慧的结晶，成长的见证。

合：这是我们共同的纪念，共同的纪念！

3、详细介绍《文集》

C：我们的《文集》五彩缤纷。（转身拿起《文集》）大家看--

《文集》共五册，分别是《生活乐园》、《放飞梦想》、《诗韵赛区》、《主题旋律》、《留住童年》。（转身放回）

C:那一篇篇文章都是我们辛勤劳动的果实；那一段段文字都是我们笔下最优美的乐章；那一个个修辞都是我们绞尽脑汁的成就。

合：《文集》中的那题目、卷首语、目录、诗词文，是我们在泪与汗之后最美的回忆。(AB上前一步，CDEF回去)

A：记得五年级那册《文集》的题目是我们一个接力作文小组命名的。

B：是啊。

A:是哪个小组，请举起你们光荣的手来。

B：噢，是傅鑫辉小组。来来，我想问问，当时你们是怎么想的？（由傅鑫辉组说）

A：想得真好，掌声送给他们。我还记得，文集中的卷首语都是同学们自己创作的。

B：是啊。趁此机会和大家一起分享吧！先请罗夙淇小组。（主持人坐在一边去，四个小组分别朗诵。）

罗：我们组创作的卷首语，题目是《群星曲》，被编在四年级的文集里，现在朗诵。

杨：我们组创作的卷首语，题目是《一段烛光》，被编在五年级的文集里，现在朗诵。

陈：我们组创作的卷首语，题目是《心语》，被编在六年级的文集里，现在朗诵。

王：我们组创作的卷首语，题目是《茫然回首》，被编在六年级的文集里，现在朗诵。

C：在此，我们要感谢每一组同学为《文集》做出的贡献。（鼓掌）

D：感谢朱老师每天废寝忘食地为《文集》的无私奉献。（鼓掌）

C：感谢z妈妈帮我们把10多万字输入电脑。（鼓掌）

D：感谢z妈妈帮我们修改校对。让我们的文章锦上添花。（鼓掌）也感谢钟老师，柴老师，楼老师为我们修改校对。《文集》等会儿发给大家。

4、详细介绍《慧本》

F:《慧本》，一个多么有凝聚力的名词。

E:同学们，大家看这是什么？--（指向《慧本》）

F：它们汇聚了在座每一位同学的心血。

E：它如一个稚嫩的花苞，经过六册《慧本》的培育，开放成了一朵洁白的玉兰花。

F：它如一曲五线谱，经过六册《慧本》的谱写，成为了一首韵律悠长的钢琴曲。

E：每当我们写成一篇佳作，就将其抄到文稿纸上。

F：临近期末，我们画名片，绘扉页，制封面。

E：每一笔、每一画，可以说都是我们自己的`努力。

C：俗话说得好，实践出真知。

D：在制作《慧本》过程中，诞生了许多很优秀作品，请欣赏四至六年级的代表作品，请看大屏幕。（课件）

z《童年记事》 z《通向作文的小路》 z《作文足迹》

z《风清云淡》 z《春的画卷》 z《灰色离别》

z《灯火阑珊处》

D：制作《慧本》的过程中，智慧的火化不断擦亮，同学们居然做成了“一套一套”的，请欣赏--（课件）

z《童之忆》《童年忆》 z《春风绿源》《夏日骄阳》

z《天蕴之作》《天韵之屋》 z《繁星春水》《月色荷塘》

z《放逐天际》《众神归来》 z《宁静致远》《汇享墨痕》

C：三年来，制作《慧本》中，进步的同学也有不少。请欣赏他们的作品，来见证他们的进步。（课件）

如从整体美化上，z四年级《绚彩之门》和六年级的《丢失的翼》。

从封面设计上，z的四年级《作文种子开花》五年级《秋的果实》。

从取题上，z的四年级《作文天地》六年级《心声的故乡》。

从扉页制作上，z的四年级《个人档案》和六年级的《个人档案》。

谢谢！

5、班主任、家长代表、学校领导代表发言

A.B.C：看着这精美的《慧本》，记忆闸门就此打开。

D.E.F：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀乐浮现脑海。

合：让我们为自己的成果鼓掌吧！

A.B：活动进程到现在，我们将依依不舍地告别小学生涯（深情地）。

C D：在告别之际，我们邀请朱老师给我们毕业赠言。

朱老师赠言--

合：让我们向敬爱的老师敬礼！

E.F：亲爱的家长一直是我们培育我们成长的坚强后盾，由请z妈妈给我们讲几句吧。

家长发言--

合：在此也向我们一关支持呵护我们的家长敬礼！

A.B：有请政教主任赵老师发言。

z发言--

合：谢谢赵老师对我们的鼓励，让我们向未来的美好生活出发吧！

6、结语

A.B：尊敬的家长

C D：敬爱的老师

E.F：亲爱的同学

A.B：小学毕业是我们人生的第一站。

C D：今天这个活动将是我们永久的纪念。

合：毕业典礼暨赠送礼物仪式到此结束！谢谢。

7、分发毕业礼物

E.F：接下来分发礼物，请同学们安静有序。听z报学号上来领去。

注意事项：

1、《慧本》按学号排放。要展示的另放一边。

2、《文集》按次序叠放成五摞。

3、分发时的秩序：

（1）z监管队伍，1-5号先来。

（2）z监管分发《慧本》。

（3）z监管分发《文集》。

（4）z监管礼品袋。

4、相机

5、录像（机动）

z市杨格小学z

2013年11月25日

附件：（一）《卷首语》内容

《群星曲》

我们的作文，好像天空中的群星，

在笔尖闪闪发亮; 我们的作文，

宛如一首首优美的歌曲，在我们心间回荡。

我们的情感仿佛乐曲一样动人，我们的心声犹如星辰一样永恒。

罗夙淇组撰稿

《一段烛光》

一段烛光，是一段记忆，里面有酸甜苦辣各种滋味。不妨将它们转化成文字，文字里一定包含着我们对生活的挚爱，更多的是我们对作文的热爱与对文字艺术那近于痴狂的迷恋……

试想，在月光下长满葡萄枝叶的葡萄架旁，温上一壶酒，再剪下一段烛光，将文字细细品味。相信，烛光照亮的不仅是作文，也许是我们百变的生活，也许是我们百态的人生……

z组撰稿

《心语》

在小学最后一年里，我们写出了悠长的诗韵，写出了祖国的壮丽山河，写出了猫狗追逐打闹，写出了节日的欢歌劲舞。

回想那奋笔疾书的过去，回想那突破五笑脸的激动时刻--梦圆了！

z撰稿

《茫然回首》

茫然回首，已历经六年路漫漫。一路上撒满了欢声笑语，写遍了喜怒哀乐。这是属于我们的童年，童年将被封存，封存在心灵深处。然而，它会在心底倒带，回放。回放那快乐时光……

z组撰稿

（二）录像片断

1、朗诵面面 2、主持人风采 3、班主任赠言

4、家长发言 5、分发礼物

（三）活动课件：《慧本展》

（四）照片资料：1、主持人风采2、展示文集3、家长观摩4、朗诵画面5、班主任赠言6、政教主任发言7、礼物分发装包

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